「英語ｽﾋﾟｰｷﾝｸﾞﾃｽﾄ」で考えてみた。

2022年12月26日

さる11/27(予備日12/18)、東京都で中学3年生対象に英語のスピーキングテストが行われました。今回は内申点に加算されるということで、初の真剣勝負ということになります。そのため「４技能のうちの“話す”が初めて本格的に入試に組み込まれた画期的な内容」と賛成する声や「教室内の声が聞こえてしまう・採点基準があいまいなど、公平性が担保できたとは言えないテスト」と批判する声があがるなど、まさに賛否両論の状態となっております。

千葉県を主戦場とする私めは、この議論を「高みの見物🤪」しつつ、受験生の気持ちになったつもりで出題内容(なぜか予備日の方)を確認してみました。当方、30年以上前に英検２級を取得、20年以上前に高校生に英語を教えていた男です。※かなり錆ています😭

まずPartAは文章の音読が２題。スラスラとかっこよく読むには普段からの練習が必要。でもかしこまって特別に「音読の練習」をしようとすると、大変なので長続きしないものです🤔簡単にできる工夫として、一人で英語の勉強している時に“ついでに”問題文や解答の英文を声に出すことをお勧めします。これなら自然に音読量が増えるはずです。

PartBは状況説明文とイラストを与えられて質問に答える方式です。質問がWhat、Whichで聞かれたので疑問詞に対応する練習は必須でしょう。サイトに模範解答が掲載されていますが、わざわざ英文にせずとも的確な語句で答えても〇です。対話が苦手な人は簡潔に答える練習に集中すれば、自信をもって答えられるでしょう😊※1問だけ、自身で考えださなければいけない問題がありました。これを時間内でひねり出すのは難しいかも!?

PartCは4コマ漫画の主人公になって状況を説明する問題です。「私は～しました。」「(他の✕✕が)～しました。」のパターンで、語彙があれば易しい問題です👍とっさに言えるように語彙を増やしましょう。

PartDは標準以上の問題です。状況説明文とリスニング音声が与えられて、自分の意見とその理由を述べる問題です。そもそも題材が難しかった…😭みんなで一つの同じ外国語を学ぶのがいいのか、バラバラに好きな外国語を学ぶのがいいのかなんて、日本語で聞かれても少し考えちゃうレベルです。単純にリスニングと日常会話のパターン練習をする以外に、英文で会話できる内容のレベルを引き上げておく必要があります。こういう時に役に立つのが教科書以外だと、英検の長文や入試過去問の長文です。そのお年頃の子の対象とすべき内容で書かれているハズですから。それらの長文を問題を解くだけでなく、繰り返し音読・精読の練習をしておくと会話の幅を広げられる可能性があります。

そして、全体を通して気を付けておくこと。1つ目は制限時間に慣れておくことです。私は普段、英会話に慣れておらず日本語でイメージして英語を作っていくタイプなのです。だから「準備時間10秒です」と言われて焦った焦った😅本番が近づいたら時間を測りながら練習すべきですね。

2つ目は、字を見ないでも英語が言える練習もしておくこと。声を出す練習としては音読が手っ取り早いですが、音読練習はあくまでも「読む」練習。考えをひねり出して会話のように答える問題もあります。しかもメモがとれない環境で😱英文を作って答える練習も必要になるわけです。

普段は英語の４技能の基盤となる力を鍛えつつ、節目節目で英検の(3級以上の)面接やスピーキングテストの対策・受検をしていくと、大分まともな準備ができると思いました。

えっ、僕たち私たち、東京都民じゃないから関係ないって!?それ、将来はどうなるか分かりませんよ～🤪私もさっき「高みの見物」などと言いましたが、撤回します🙏東京の例を参考にして将来、他の地域でもスピーキングテストが導入されることは十分考えられます。国が目指している「使える英語」ってのは、ペーパーテストで点がとれる実力だけじゃないですからね…